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「新編 新しい技術・家庭（技術分野）未来を創るTechnology」東京書籍
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商品説明
中学校 技術・家庭 教科書「新編 新しい技術・家庭（技術分野）未来を創るTechnology」東京書籍
新編 新しい技術・家庭（技術分野）
中学校
技術・家庭
２ 東書 技術724
AB判，290頁
学 校 教 科 種 目 学 年 26-35 中学校 技術・家庭 技術・家庭（技術分野） 1-3 ※発行者の番号・略称 ※教科書の記号・番号 ※教科書名 2 東書 技術 724 新編 新しい技術・家庭 技術分野 未来を創る Technology 編修の趣旨及び留意点 「未来を切りひらき，心豊かにたくましく生きる力」の育成 グローバル化，情報化，少子高齢化など，社会は激しく変化し，また多様化しています。家庭，学校，地域社会といっ た，生徒を取り巻く身近な環境も同様です。本書は，こうした変化に対応していく「未来を切りひらき，心豊かにたくま しく生きる力」を育成することを目指しました。そのために，この力を支える「確かな学力」，すなわち，以下のような 「育成したい学力」を掲げて編修しました。 【育成したい学力】 1. 生活や社会と技術の関わりについて関心を持ち，意欲を持って生活を改善しようとする態度。また，協同（協 働）の学びなどを通して，生命の尊厳や人間関係の大切さ，1 人の力だけではできない知の創造に気づき， 自ら進んでよりよい人間関係を築こうとする態度。 2. 生活におけるさまざまな問題を自分のものとしてとらえ，習得した知識・技術を活用して，生活を工夫した り創造したりする能力。 3. 実践的・体験的な学習活動を通して習得する，ものづくりなどに必要な基礎的・基本的な知識・技術。 4. 問題解決的な学習や言語活動を通して習得する，科学的，論理的な思考力・判断力・表現力。 5. 緻密さや，他者とかかわる力（製作・制作・育成を通した協調性・責任感など）及び知的財産を尊重する態 度，勤労観・職業観などといった，日本のものづくりを支える能力。 6. 持続可能な社会を支える技術の役割を理解し，それらの技術を適切に評価し活用する能力。
中古本：保管ダメージあり
使用本：
書き込みはないようですが
見落としあればごめんなさい。
画像参照の上
ご検討下さい。
新編 新しい技術・家庭（技術分野）
中学校
技術・家庭
２ 東書 技術724
AB判，290頁
学 校 教 科 種 目 学 年 26-35 中学校 技術・家庭 技術・家庭（技術分野） 1-3 ※発行者の番号・略称 ※教科書の記号・番号 ※教科書名 2 東書 技術 724 新編 新しい技術・家庭 技術分野 未来を創る Technology 編修の趣旨及び留意点 「未来を切りひらき，心豊かにたくましく生きる力」の育成 グローバル化，情報化，少子高齢化など，社会は激しく変化し，また多様化しています。家庭，学校，地域社会といっ た，生徒を取り巻く身近な環境も同様です。本書は，こうした変化に対応していく「未来を切りひらき，心豊かにたくま しく生きる力」を育成することを目指しました。そのために，この力を支える「確かな学力」，すなわち，以下のような 「育成したい学力」を掲げて編修しました。 【育成したい学力】 1. 生活や社会と技術の関わりについて関心を持ち，意欲を持って生活を改善しようとする態度。また，協同（協 働）の学びなどを通して，生命の尊厳や人間関係の大切さ，1 人の力だけではできない知の創造に気づき， 自ら進んでよりよい人間関係を築こうとする態度。 2. 生活におけるさまざまな問題を自分のものとしてとらえ，習得した知識・技術を活用して，生活を工夫した り創造したりする能力。 3. 実践的・体験的な学習活動を通して習得する，ものづくりなどに必要な基礎的・基本的な知識・技術。 4. 問題解決的な学習や言語活動を通して習得する，科学的，論理的な思考力・判断力・表現力。 5. 緻密さや，他者とかかわる力（製作・制作・育成を通した協調性・責任感など）及び知的財産を尊重する態 度，勤労観・職業観などといった，日本のものづくりを支える能力。 6. 持続可能な社会を支える技術の役割を理解し，それらの技術を適切に評価し活用する能力。
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3年以上前
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中学校 技術・家庭 教科書「新編 新しい技術・家庭（技術分野）未来を創るTechnology」東京書籍
新編 新しい技術・家庭（技術分野）
中学校
技術・家庭
２ 東書 技術724
AB判，290頁
学 校 教 科 種 目 学 年 26-35 中学校 技術・家庭 技術・家庭（技術分野） 1-3 ※発行者の番号・略称 ※教科書の記号・番号 ※教科書名 2 東書 技術 724 新編 新しい技術・家庭 技術分野 未来を創る Technology 編修の趣旨及び留意点 「未来を切りひらき，心豊かにたくましく生きる力」の育成 グローバル化，情報化，少子高齢化など，社会は激しく変化し，また多様化しています。家庭，学校，地域社会といっ た，生徒を取り巻く身近な環境も同様です。本書は，こうした変化に対応していく「未来を切りひらき，心豊かにたくま しく生きる力」を育成することを目指しました。そのために，この力を支える「確かな学力」，すなわち，以下のような 「育成したい学力」を掲げて編修しました。 【育成したい学力】 1. 生活や社会と技術の関わりについて関心を持ち，意欲を持って生活を改善しようとする態度。また，協同（協 働）の学びなどを通して，生命の尊厳や人間関係の大切さ，1 人の力だけではできない知の創造に気づき， 自ら進んでよりよい人間関係を築こうとする態度。 2. 生活におけるさまざまな問題を自分のものとしてとらえ，習得した知識・技術を活用して，生活を工夫した り創造したりする能力。 3. 実践的・体験的な学習活動を通して習得する，ものづくりなどに必要な基礎的・基本的な知識・技術。 4. 問題解決的な学習や言語活動を通して習得する，科学的，論理的な思考力・判断力・表現力。 5. 緻密さや，他者とかかわる力（製作・制作・育成を通した協調性・責任感など）及び知的財産を尊重する態 度，勤労観・職業観などといった，日本のものづくりを支える能力。 6. 持続可能な社会を支える技術の役割を理解し，それらの技術を適切に評価し活用する能力。
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技術・家庭
２ 東書 技術724
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学 校 教 科 種 目 学 年 26-35 中学校 技術・家庭 技術・家庭（技術分野） 1-3 ※発行者の番号・略称 ※教科書の記号・番号 ※教科書名 2 東書 技術 724 新編 新しい技術・家庭 技術分野 未来を創る Technology 編修の趣旨及び留意点 「未来を切りひらき，心豊かにたくましく生きる力」の育成 グローバル化，情報化，少子高齢化など，社会は激しく変化し，また多様化しています。家庭，学校，地域社会といっ た，生徒を取り巻く身近な環境も同様です。本書は，こうした変化に対応していく「未来を切りひらき，心豊かにたくま しく生きる力」を育成することを目指しました。そのために，この力を支える「確かな学力」，すなわち，以下のような 「育成したい学力」を掲げて編修しました。 【育成したい学力】 1. 生活や社会と技術の関わりについて関心を持ち，意欲を持って生活を改善しようとする態度。また，協同（協 働）の学びなどを通して，生命の尊厳や人間関係の大切さ，1 人の力だけではできない知の創造に気づき， 自ら進んでよりよい人間関係を築こうとする態度。 2. 生活におけるさまざまな問題を自分のものとしてとらえ，習得した知識・技術を活用して，生活を工夫した り創造したりする能力。 3. 実践的・体験的な学習活動を通して習得する，ものづくりなどに必要な基礎的・基本的な知識・技術。 4. 問題解決的な学習や言語活動を通して習得する，科学的，論理的な思考力・判断力・表現力。 5. 緻密さや，他者とかかわる力（製作・制作・育成を通した協調性・責任感など）及び知的財産を尊重する態 度，勤労観・職業観などといった，日本のものづくりを支える能力。 6. 持続可能な社会を支える技術の役割を理解し，それらの技術を適切に評価し活用する能力。
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商品情報
| カテゴリ |
エンタメ/ホビー › 本 › 科学/技術 |
|---|---|
| サイズ | なし |
| 商品の状態 | 傷や汚れあり |
| 配送料の負担 | 送料込 |
| 配送方法 | 未定 |
| 発送日の目安 | 支払い後、2～3日で発送 |
| 発送元の地域 | 長野県 |
ポスト
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他サイトで先に購入されてしまった場合、交渉中であっても、早期終了・出品取り下げの可能性もあります。ご了承ください。
・発送基本は「ラクマパック」「郵便局クリックポスト」：追跡可能または「ゆうパケット」「スマートレター」「郵便局ゆうメール」「郵便局普通郵便」など、それぞれの場合に応じ対応させていただきます。発送方法・送料が変更となることがあります。同梱は基本可能です。（厚さ・重さなどによります、それぞれについて検討します。）ご希望ある場合お知らせ下さい。
同梱・（2品同梱同額品）などは、ご連絡いただければそれぞれに対応させていただきます。
・CD類は、聴いて確認してあります。音トビや、CDのみなどの時はジャンクの表示にしてあります。
素人なので商品に関する事で見落としがあるかもしれませんが予めご了承下さい。
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